視覺推薦
疫散花開待繁華,初心不改向陽生
影像精選
“文教結合”思政實踐課程剪影
來自中德新媒體專業(數字出版)的學生,在任務中進行了一次特別有意義的交流之旅!
作者: 來源:教務科 編輯日期:2018-04-25 點擊數:17866

如果你接待一隊第一次來中國學習和交流的老師和學生,會給他們安排一次什么樣的學習之旅?是游玩和參觀,還是在學校進行學術和學業交流?

最近,上海新聞出版學校數字媒體(數字出版)專業的學生,就接待了十幾位來自德國漢諾威多媒體學校的師生,從數字媒體技術應用專業《多媒體技術》課程出發,圍繞專業與文化交流,開展了為期10天的多媒體技術文化體驗活動。

有意思的是,十天之旅,主辦方上海新聞出版學校既沒有選擇普通的游玩,也沒有僅僅只停留在學習交流層面,而是采用了一種別具一格的方法:帶著任務“游玩”和學習。

學生小組正在溝通與討論任務如何完成

做中學,在任務中學習,成長最快

什么叫帶著任務“游玩”和學習?原來,在德國學生到中國后的第一天開始,課程中的“工作任務”就做成了任務卡,上面寫明了他們接下來在中國十天的行程和“任務”。與之相對應的,同樣的任務卡也給到了參與本次活動交流的中國學生。

任務一:中德學生組成小組,完成“VR全景視頻拍攝”制作。

任務二:完成“印象上海/江南”紀實片制作。

實際上,這樣的任務設計是為了鞏固和實踐這個專業《多媒體技術》學過的知識點和技術點。

本次課程的設計者,上海新聞出版學校數字媒體專業(數字出版)帶頭人龔丹介紹,因為這次中、德兩國學生都是新媒體專業背景,掌握嫻熟的多媒體剪輯與拍攝技術,甚至前沿的VR全景視頻制作,是他們日后走上工作崗位的必備技能。因此,在本次行程開始之前,才有了這樣別具一格的創意。

示范交流課現場,專家和老師們通過VR眼鏡觀看這次制作的VR全景視頻

在2018年4月18日數字媒體技術應用專業《多媒體技術》中德示范交流課上,每個小組的學生分別呈現了他們完成任務的“作品”,在拍攝、選擇素材和剪輯過程中運用到的設備和技術,以及在小組合作中所遇到的挑戰。

上海新聞出版職業技術學校一年級學生高嘉霖、二年級學生胡一心分享了他們在這次VR全景視頻中學習到的幾個關鍵技術,以及遇到的難點。

比如,如何組裝相機,選擇拍攝全景照的地點,動態與靜態畫面的處理等,并例舉了小組在拍攝東方明珠全景視頻時候遇到的困難與學習經過。

在德國學生Felix Andreas Blase看來,這是最有意思的中國之旅。他學習了中國的課程,品嘗了中國的食物,了解了中國的文化,認識了中國的小伙伴,并成為小組成員,在一起完成任務的過程中互相學習、交流,這段經歷會讓他回國后也難以忘懷。

國際交流課現場

收獲,是中國和德國學生不約而同提到的詞?!斑@樣的一次經歷,對于我來說非常難忘,收獲很大。這種收獲不僅來自于對VR全景視頻拍攝、數字音頻剪輯、多媒體技術的掌握,更多的也來自于團隊合作能力與溝通能力的提升。為了完成任務,我必須要在很短的時間內,與小組協商,采用最佳的辦法去剪輯與拍攝,遇到困難的時候我要想如何與德國伙伴一起溝通,要第一時間想怎么解決。我覺得我一下就成長了起來?!眮碜赃@個專業的三年級學生劉嘉城說。

據悉,在這次活動開始的第一天,作為一所有著世界技能大賽基地的學校,德國漢諾威媒體學校的代表,還專門為上海新聞出版學校的師生進行了別開生面的世界技能大賽專題講座,這一場講座對于中國師生來說也是收獲滿滿。

為什么要選擇這樣的形式?

在副校長鐘勇看來,如何圍繞多媒體專業建設,做更好的落地課程設置對于中職生是最重要的。如果只是普通的交流與學習,對學生們來說意義并不大,只有在這樣一種“做中學”的項目制學習中,學生的學習內驅力才會得到最大程度的發揮,同時也是對專業建設和內涵提升的一種促進。當學習有了內在驅動力,自然就有了最大程度的知識獲得。

專家點評:這是一堂“以學生為中心”的,最好的中職課

實際上,在兩國學生出發之前,上海新聞出版學校數字媒體(數字出版)專業的老師們對于這次的學習和交流制定過相當完善的課程目標和課程實施方案。

大致來說,分為以下四個方面:

一是校內外實踐課程。在學校內外,中德兩國學生一起學習VR全景、數字音頻編輯、多媒體等技術。這一層面,主要是從體驗互聯網時代的專業課程出發。

二是企業認知課程。走進企業,在電視臺接受專業教學。這一部分,讓學生們可以更直觀了解到數字媒體專業最需要的知識與技能。

三是文化體驗課程。當然,對于第一次來中國來上海的德國友人來說,在參觀中了解中國文化是最有趣的體驗。兩國學生小組,帶著拍攝任務,在豫園、浦江之濱、城隍廟、蘇州園林,運用他們學到的新媒體技術,在感受中國城市文化的同時,也在任務中學習交流,在行走中開闊眼界。 

四是職業體驗課程。在學校實訓室和圖書館中,進行職業體驗學習。

我校黨委書記、校長黃彬致辭歡迎德國師生來訪交流

實際上,從學生們呈現的效果來看,這次短短10天的交流活動不僅達到了原先課程設置的教學目的,更有了質的超越。從當天示范交流課現場專家的點評就可見一斑。

市教委教研室教研員認為:看到學生精彩的課件,看到他們這么好地完成了任務,學會了VR和多媒體技術,掌握了新的技術,感到非常高興。與此同時,更高興的是看到上海和德國的中職學生有這么深度、精彩的交流。

在市中等職業學校信息技術學科中心教研組負責人看來,這10天的旅程雖然短暫,卻完全符合了“非常好的一堂課”標準:這堂課,用最新的技術引導了課堂,引導了專業;這堂課,備課者也就是整個教學團隊做了精心和專業的策劃;這堂課,整個課程的設計,以學生為中心,老師成為引導和協助者;這堂課,整個過程,同學們都很享受學習的體驗。

當天示范交流展示課現場,還有來自貴州省遵義市中職校的幾名“影子校長”學員,這段時間在上海新聞出版學校進行實習學習和課堂觀摩,這次的活動對他們來說,也是一次別開生面的學習。其中一位“影子校長”學員感嘆道:

“今天我們長見識了。我們沒想到,一名普通的中職生還能有如此大的內在能量和潛力去挖掘。

就短短一周多的時間,學生們要把學到的技術用到實際的任務中,最重要的這還不是單打獨斗,需要團隊協作,這就更難了。對于我們“影子校長”學員來說,是一次不可多得的學習經歷?!?/p>

 上海出版印刷高等??茖W校,出版與傳播系系主任張文忠也提到:與以往大家只是走馬觀花,僅僅把交流停留在參觀層面不同,這次的中、德學生交流,在任務中學習技能,課程設置也完全貫穿“做中學”的理念。在相互學習和交流中,其實孩子們已經不知不覺收獲了很大的專業成長、人生成長。

在學校校長黃彬看來,這樣的國際化交流和學習形式,這種真正落實到專業建設、課程建設的國際化深度交流,對促進學校課程體系建設,促進上海職教對接國際化深度交流,促進職業教育領域人才發展,有著創造性意義。

這個活動不僅調動了學生學習的主動性、創造性、積極性,對學校日后課程體系的建立更是有著內在的幫助。

它促進了學校專業課程體系的更好建設。學生最需要掌握哪些知識點與技術能力,如何通過不同課程類別的設置讓學生的能力與當下新技術趨勢接軌,如何保證課程的豐富性與多樣性......德國師生也帶給了我們非常好的思路。

它促進了專業課程標準的校本開發能力。不同國別,不同文化的深度教學交流和課程實施形式,對于這次參與課程設計的教師來說收獲不少,相信肯定會助力和啟發他們日后設計和開發課程的思路。

促進教師教育教學理念、教學方法的改變。很明顯,這是一個學生唱“主角”,老師轉為“配角”的設計,在無形之中實現了教師角色的換位。正如這次參加活動的一名老師感慨:一名真正優秀的教學者,肯定是一名出色的協助者和引導者。

促進學生專業自學能力、創新能力的培養。從某種程度上說,這已經是一種實實在在的“項目式教學”,學生自主學習,主動參與,調動一切主觀能動性與同一專業但不同文化背景的同學一起互相學習和解決問題,這應該是獲得知識和技能的最有效方式。

這些,都在本次的交流中有了答案。


218狠狠爱狠狠色_无码专区6080yy电影_日本ave电影网站