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示范校服務育人項目組開展職業指導測評系統建設教師培訓
作者:服務育人項目組 來源: 編輯日期:2014-05-13 點擊數:3836

學生職業指導測評系統項目建設旨在全程化、分階段職業指導服務體系下,進一步完善職業測評系統。因此除了需要配備成熟的軟、硬件設施以外,還需要打造一支既了解學生實際學習和實習情況,又懂得如何掌握“解”、“讀”、“導”原則,正確運用分析測評報告、開展職業指導的師資隊伍?;诖?,服務育人項目組在組織全體班主任及12級學生進行職業測評的基礎上,開展四場職業指導測評系統建設教師培訓。

首次培訓于2014年5月9日在實訓中心錄播教室舉行,共26名教師參加。校長賈麗進撥冗出席,并要求職業指導教師、班主任、專業教師應具備職業規劃的意識,認真學習職業指導、心理學相關知識,關心學生的職業發展與心理健康。

此次培訓邀請到在EAP咨詢、職業生涯規劃和情緒壓力管理領域經驗豐富的講師張翌。張老師著重對“中國職業指導發展史”、“市面上的職業規劃認證”、“職業規劃的角色、定位與職責”、“職業、工作、生涯的關系”、“生涯輔導理論”四個方面進行了介紹。

培訓結束后,項目組對培訓效果開展問卷調查。問卷調查統計結果顯示,教師們對于本次培訓的總體評價為8.06分,其中“授課方式與課程準備程度(8.43)”與“授課態度和對學員的關注程度(8.38)”得分最高,而“實戰經驗與問題解決能力(7.76)”和“課程內容有效性、實用性(7.98)”得分最低??梢姶舜谓處煂χv師的態度和準備是較為認可的,但也認為在課程的實戰性方面有所不足,有待提高,這與第一次課程主要集中于理論知識的講解有關。項目組已與講師溝通,在以后的幾次培訓中,會多借助案例進行實際技巧的傳授。

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