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《職業規劃咨詢與面詢技法》學習心得
作者:戴惠華 來源: 編輯日期:2015-01-28 點擊數:5825

為了提升班主任的職業指導能力,學校組織了系統的職業指導教師能力提升培訓。1月27日的培訓課程,學校請來了上海師范大學王一敏老師來為我們授課。王老師運用幽默的語言、生動的姿態表現,向我們傳授了當今社會職業的選擇、職業的適應與發展、職業生涯的自我規劃與開發、職業咨詢面詢的形式與技法等等,讓我們從中掌握了職業生涯發展是伴隨著身心發展階段與職業發展階段所出現的適宜的目標和路徑的理論,也是個人自主把握命運的積極姿態,它將有利于個人在職業生涯活動中處于主動的地位,還需進行不斷地調整和改變。

這次課程令我印象深刻的是運用薩帕折衷主義的方法,進行三人一組角色互換面詢技法案例的實操演練。游戲遵循薩帕理論方法的六個步驟:即探索自我概念的發展、傾聽、觀察內心活動;明確問題的解決方法進行商討;自我接受和洞察;推選合適的職業崗位;喚起內心的信心和勇氣;作決策并解決問題。我們通過老師的指教,每個人都能很快進入當事人的角色,體驗真情實感。我從中深深地體會到作為一名職業指導師,要根據工作需要和案情發展而不斷改變,積極營造良好的面詢氣氛,態度要誠懇而嚴肅,要學會傾聽,注意察言觀色,靈活運用技巧,及時打消來訪者的顧慮,建立信任。

總之,通過學習我對職業指導的特點、方法有了更進一步的了解,體會到做職業規劃要不斷學習掌握專業知識、心理學、社會學等多學科的理論知識,為今后能如何有效地開展學生職業指導,奠定扎實的基礎。更要學以致用,才能不斷提高自身的工作能力和工作實效性。

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